Індекс академічної свободи в Україні та світі: концептуальні підходи та порівняльна динаміка

Abstract

У статті проаналізовано та систематизовано різні підходи до розуміння змісту поняття “академічна свобода”, яке ототожнюють зі свободою слова, свободою досліджень та свободою викладання в академічному середовищі . За аналітикою від Google Trends за останні 5 років підтверджено постійний інтерес до проблеми академічної свободи у світі та спорадичний інтерес в Україні . Визначено кількість вітчизняних науково-педагогічних праць у Google Scholar (без цитування) за темою академічної свободи . Показано, що в Європі та за її межами академічна свобода знаходиться у небезпеці . Виділено джерела даних про порушення академічної свободи в університетському секторі, моніторинг яких допоможе виявляти жорсткі репресії, а також різні форми м’яких репресій . Обґрунтовано актуальність вироблення комплексного підходу до концепції академічної свободи та боротьби з потенційними загрозами для неї . Проаналізовано в динаміці за 1990–2023 рр . та у регіональному розрізі (країни Західної Європи, Північної Америки, Україна) індекс академічної свободи, запропонований німецькими та шведськими дослідниками, та його складові: свобода дослідження та викладання; свобода академічного обміну та розповсюдження; інституційна автономія університетів; цілісність кампуса; свобода академічного та культурного самовираження . Розглянуто способи, які використовуються для підвищення валідності, надійності та порівнянності показників індексу академічної свободи . Акцентовано увагу на сильних сторонах індексу академічної свободи, який надає порівняльні дані для кожної країни за певний час і в глобальному масштабі, фіксує важливі періоди в історії країн, вказує на останні тривожні події, які потрібно сприймати як важливі попереджувальні знаки, що відображають поточний клімат у країні . Серед недоліків індексу виокремлена його націленість лише на глобальне порівняння, відсутність можливості з’ясування коливання академічної свободи всередині країни . Визначено, що цілому в світі спостерігається невелике падіння глобальних рівнів за всіма індикаторами академічної свободи, водночас існує значна загроза падіння академічної свободи в окремих країнах . Обґрунтовано необхідність використання індексу академічної свободи і його індикаторів в діяльності вітчизняних установ та органів управління вищою освітою . Рекомендовано використовувати індекс академічної свободи як основу для регулярного оцінювання, діалогу та реформ у сфері вищої освіти .